Morfologías hipertextuales como herramienta de navegación.

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito determinar cómo la morfología hipertextual influye como herramienta de navegación en los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Tuvo un enfoque cuantitativo de tipo experimental, con diseño cuasiexperimental. La población se conformó por 53 estudiantes del tercer ciclo del periodo lectivo 2020, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación III de las secciones E2 y E5 de la FATEC. Se les aplicó prueba de pretest y postest, y un módulo que abarca las dimensiones modos de lectura, expansión de la escritura y edición. Los resultados indican que la morfología hipertextual influye significativamente como herramienta de navegación en los estudiantes de dicha universidad.