Masculinidades sostenibles, trabajo doméstico y desempeño de profesoras universitarias en la COVID-19; cuando el hogar se volvió parte de la organización.

Miguel Angel Reyna Castillo

doi:10.46377/dilemas.v9i2.3148

Miguel Angel Reyna Castillo Universidad Autónoma de Tamaulipas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3148

Palabras clave: masculinidades socialmente sostenibles, trabajo doméstico, desempeño de profesoras universitarias, organización educativa, COVID-19

Resumen

El confinamiento por la COVID-19 orilló a las organizaciones educativas al “trabajo en casa”, existiendo disrupciones en el desempeño, especialmente en mujeres, quienes cumplen funciones académicas en medio del incremento del trabajo doméstico, y muchas veces, conviviendo en una cultura machista donde la mujer tiene total responsabilidad del cuidado en el hogar. El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre la cultura masculina de participación en el hogar y el desempeño organizacional de académicas universitarias en la COVID-19. La metodología fue empírica estadística (n = 255) y mediante un ANOVA-K se encontró, que en los hogares donde existe mayor cultura de participación masculina, el desempeño organizacional de las académicas universitarias tiende a superar significativamente al de sus colegas.

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