Secuencia didáctica para el desarrollo de un vocabulario emocional en el niño de educación preescolar.

Beatriz Cuéllar Palapa; Filiberto Rivera Tecorral

doi:10.46377/dilemas.v9i3.3171

Beatriz Cuéllar Palapa Universidad Pedagógica Nacional Unidad 152
Filiberto Rivera Tecorral Universidad Pedagógica Nacional Unidad 152

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i3.3171

Palabras clave: secuencia didáctica, vocabulario emocional, niño preescolar

Resumen

La presente investigación hace referencia a la implementación de una secuencia didáctica para favorecer el desarrollo de un vocabulario emocional en el niño preescolar. Teniendo como punto de partida, la mínima expresión verbal de la emoción experimentada en el niño, situación que propicia el nulo entendimiento de su sentir; por lo que se consideró desarrollar actividades con las cuales se motivará al niño a hacer uso de algunos adjetivos para describir con mayor precisión la emoción experimentada. Al lograr que el niño desarrolle la habilidad de dar nombre a lo que siente y expresar las emociones que experimenta de manera correcta y precisa, favorecerá que se desenvuelva y relacione de manera favorable.

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