Consecuencias formativas de la pandemia desde las percepciones de docentes y estudiantes universitarios.

Agustín Cortés Coss; Arnulfo Treviño Cubero; Claudia Marcela Cárdenas Estrada

doi:10.46377/dilemas.v10i1.3243

Agustín Cortés Coss Universidad Autónoma de Nuevo León
Arnulfo Treviño Cubero Universidad Autónoma de Nuevo León
Claudia Marcela Cárdenas Estrada Universidad Autónoma de Nuevo León

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i1.3243

Palabras clave: docentes, estudiantes, Educación Superior, enseñanza de ingeniería, educación digital

Resumen

En tiempos de la pandemia por COVID 19, las instituciones de Educación Superior en México aplicaron estrategias para adaptarse a nuevas condiciones; no obstante, se precisa explorar vías y métodos para atenuar los problemas y extraer lo positivo de esta situación. Este estudio tiene como objetivo: identificar las vivencias de docentes y estudiantes sobre los efectos de la pandemia, lo que servirá como referente para analizar los cambios introducidos; es de tipo descriptivo, transversal, y no experimental. Se aplicó un cuestionario con preguntas de diferentes tipos a estudiantes y docentes de una escuela de ingeniería. Los resultados mostraron similitudes entre las percepciones de ambos grupos y revelaron las necesidades formativas derivadas de los modelos utilizados en tiempos de pandemia.