El debate como estrategia de aprendizaje en el contexto universitario: guía de implementación a partir de una revisión sistemática.

  • Jesús Guillermo Flores Mejía Universidad Autónoma de Guerrero
  • Yareli Jacqueline Santiago Marino Universidad Autónoma de Guerrero
  • Belén Velázquez Gatica Universidad Autónoma de Querétaro
Palabras clave: debate, estrategia de aprendizaje, revisión sistemática, universitarios, guía de implementación

Resumen

El objetivo del trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre el debate como estrategia de aprendizaje. Para cumplir este objetivo, se hizo una búsqueda en las bases Redalyc, Scielo, Dialnet, Latindex, Conricyt, Science Direct y Google Académico y se admitieron 21 trabajos para el análisis. Como conclusión principal, se obtuvo que el debate es una estrategia de aprendizaje que aun despierta interés en la literatura como una de las metodologías activas con mayores beneficios para desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes. Por lo tanto, el análisis de documentos sobre las experiencias del debate es una herramienta valiosa para ofrecer recomendaciones sobre las diferentes etapas del debate y los aspectos a considerarse para su implementación exitosa.

Publicado
2022-09-01
Sección
Artículos