Síndrome Adquirido por Trabajo Académico antes y después del COVID-19: batallas campales en Bachilleratos Tecnológicos.

Santos Noé Herrera Mijangos; Itzia María Cazares-Palacios; Dayana Luna Reyes; Jorge Gonzalo Escobar Torres

doi:10.46377/dilemas.v10i1.3256

Santos Noé Herrera Mijangos Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Itzia María Cazares-Palacios Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Dayana Luna Reyes Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Jorge Gonzalo Escobar Torres Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i1.3256

Palabras clave: instituciones educativas, violencia, sufrimiento docente

Resumen

El objetivo de esta investigación consistió en describir el ambiente laboral de cuatro Centros de Bachillerato Tecnológico (CBTs) ubicados en la zona norte del Estado de México antes y durante la pandemia; así como el estado biopsicosocial de docentes y orientadores. La investigación es de corte descriptivo e interpretativo, su diseño mixto fue transformativo secuencial donde lo predominante es cualitativo y la parte cuantitativa, sólo de apoyo. Se realizaron observaciones naturalistas, entrevistas a profundidad y grupos focales; así como se aplicó la escala del Síndrome Adquirido por el Trabajo Académico. Los resultados evidenciaron que los actores institucionales tienen batallas campales y conflictos muy violentos cotidianamente que afecta su estado de salud biopsicosocial.