Políticas educativas; complejidad para homologar los logros en la cobertura de la Educación Superior en México.

Fausto Medina Esparza; Luis Fernando García Hernández; Joaquín Vázquez García

doi:10.46377/dilemas.v2i10.3478

Fausto Medina Esparza Universidad Autónoma de Baja California
Luis Fernando García Hernández Universidad Autónoma de Baja California
Joaquín Vázquez García Universidad Autónoma de Baja California

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v2i10.3478

Palabras clave: estado y educación, teoría política, enseñanza profesional

Resumen

Las políticas públicas educativas en México se gestan en un sexenio en particular, pero no se tiene precisión del seguimiento de la implementación y evaluación de dichas políticas para identificar sus logros o aciertos. En este trabajo se realizó una investigación documental para conocer los contextos sociales donde se elaboraron las políticas de la educación superior y el alcance de la cobertura en dicho tipo de educación. Los resultados dan cuenta que las políticas se diseñaron en un difícil contexto económico continuo desde 1988 hasta el 2022. Además, la cobertura en educación superior por estado es desigual respecto a su crecimiento desde el 2000 hasta el 2022 de tal forma que se necesitan políticas focalizadas en lugar de homogéneas.