Vivencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo al aprendizaje en estudiantes de medicina en tiempos de pandemia COVID-19.

José Casimiro Zamora Castro; Jesús Roberto Garay Núñez; Verónica Guadalupe Jiménez Barraza; María Isabel Santos Quintero; María del Carmen Beltrán Montenegro

doi:10.46377/dilemas.v2i10.3504

José Casimiro Zamora Castro Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0002-5160-4256
Jesús Roberto Garay Núñez Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0002-0868-1344
Verónica Guadalupe Jiménez Barraza Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0003-3856-2466
María Isabel Santos Quintero Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0002-5069-9951
María del Carmen Beltrán Montenegro Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0001-6882-5437

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v2i10.3504

Palabras clave: vivencias, tecnologías de la información y la comunicación, aprendizaje

Resumen

El objetivo de la investigación es develar las vivencias de los estudiantes de la materia de ecología y medicina social en el desarrollo del programa de Licenciatura en Medicina, en el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación como estrategia de apoyo en el aprendizaje. Para el análisis del estudio, se utilizaron referencias teóricas sobre la fenomenología, las tecnologías de la información y la comunicación y la pandemia por Covid-19, utilizando el abordaje metodológico cualitativo fenomenológico. Surgieron los significados de 5 categorías teóricas: 1: Vivencias del aprendizaje en línea de la carrera de medicina; 2: Recursos tecnológicos del docente; 3: Vivencias en los recursos tecnológico-didácticos; 4: Recursos tecnológico-didáctico con valoración negativa y 5: Recursos tecnológicos como innovación educativa.

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