La Geometría Plana: concepciones actuales para su aprendizaje a través de la instrucción heurística
Resumen
El artículo hace referencia a una de las problemáticas que más inciden en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en la formación inicial del maestro primario referente al aprendizaje de la Geometría Plana, y tiene como objetivo la implementación de actividades didácticas centradas en el uso de una sucesión de indicaciones con carácter heurístico, las que permiten al estudiante ser protagonista en la construcción de sus propios conocimientos. Las actividades diseñadas refieren a una secuencia lógica en la aplicación de la instrucción heurística para la ejercitación de este dominio cognitivo, reflejándose en la calidad del aprendizaje y en el estímulo a los estudiantes a expresar sus ideas y juicios relacionado con la motivación hacia el aprendizaje de la Geometría Plana.Citas
Albarrán. J. (2004). Didáctica para enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria. Ed. Pueblo y Educación. La Habana.
Almeida, B. y otros (1990). Los procedimientos heurísticos en la Enseñanza de la Matemática. Folleto. La Habana, Cuba.
Ballester, S. y otros (1995). Metodología de la Enseñanza de la Matemática. t. 1. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Barcia, R. (2000). La preparación geométrica de los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Carlos Rafael Rodríguez”, Cienfuegos, Cuba.
Campistrous, L. (1991). Sobre los procedimientos lógicos del pensamiento. O. M. Grado 12º. La Habana, Cuba.
Cruz, A. (2009). La instrucción heurística en la enseñanza de la geometría Tesis en opción al título de Máster en Didáctica de la Matemática. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
Galperin, P. (1986). Sobre el método de formación por etapas de las acciones intelectuales. En: Antología de la Psicología Pedagógica y de las edades. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Martín, J (2011). Una alternativa metodológica para la introducción de los ejercicios de nuevo tipo en la enseñanza de la Matemática. Tesis presentada en opción al Título Académico de Máster en Didáctica de la Matemática. I.S.P.E.J.V, La Habana, Cuba.
Molina, M. (2001). Sobre la técnica de preguntar y la formulación de impulsos en las clases de Matemática de los preuniversitarios habaneros. Ponencia. Pedagogía Internacional. La Habana, Cuba.
Müller, H. (1986). Formas de trabajo heurístico en la enseñanza de la Matemática. La Habana, Cuba.
Müller, H. (1995). Los procedimientos heurísticos en la enseñanza de la Matemática. Folleto.
Proensa, Y. (2002). Modelo didáctico para el aprendizaje de los conceptos y procedimientos geométricos en la escuela primaria. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, Holguín, Cuba.
