La Geometría Plana: concepciones actuales para su aprendizaje a través de la instrucción heurística

Abstract

El artículo hace referencia a una de las problemáticas que más inciden en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en la formación inicial del maestro primario referente al aprendizaje de la Geometría Plana, y tiene como objetivo la implementación de actividades didácticas centradas en el uso de  una sucesión de indicaciones con carácter heurístico, las que permiten al estudiante ser protagonista en la construcción de sus propios conocimientos. Las actividades diseñadas refieren a una secuencia lógica en la aplicación de la instrucción heurística para la ejercitación de este dominio cognitivo, reflejándose en la calidad del aprendizaje y en el estímulo a los estudiantes a  expresar sus ideas y juicios relacionado con la  motivación hacia el  aprendizaje de la Geometría Plana.