Propuesta de protocolo de investigación para una estrategia pedagógica que contribuya al fortalecimiento del desempeño docente en el uso de las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, a través de escenarios virtuales en la asignatura Redes de Computadoras de la Carrera de software de la Universidad de Guayaquil, Ecuador.

Resumen

La mayoría de los docentes que laboran en carreras de corte tecnológico consideran las clases magistrales como método principal de enseñanza, dando lugar a escenarios pasivos de aprendizaje. Ante tal situación, se presenta un protocolo de investigación que desea contribuir con una estrategia pedagógica que fortalezca el desempeño docente en el uso de las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, para activar las clases sincrónicas y asincrónicas a través de diferentes métodos en la asignatura redes de computadoras de la carrera de software de la Universidad de Guayaquil, Ecuador, y así brindar la posibilidad a los estudiantes de construir un aprendizaje significativo.