Desarrollo del programa “Leo, comprendo y resuelvo” en la mejora del pensamiento crítico y comprensión lectora en estudiantes de primaria.

Nancy del Rosario Díaz Rodríguez; Judith Soledad Yangali Vicente

doi:10.46377/dilemas.v11i1.3726

Nancy del Rosario Díaz Rodríguez Universidad César Vallejo
Judith Soledad Yangali Vicente Universidad Norbert Wiener

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i1.3726

Palabras clave: pensamiento crítico, comprensión lectora, programa educativo

Resumen

El objetivo fue determinar en qué medida el programa “Leo, comprendo y resuelvo” influye en la mejora del nivel de Pensamiento Crítico y la Comprensión Lectora de los estudiantes de primaria en una Institución Educativa de Lima. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, diseño experimental, sub-diseño cuasi experimental, la técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario; tanto el grupo control y experimental, estuvieron constituidos por 40 estudiantes respectivamente. El muestreo fue no probabilístico. Los resultados arrojaron que hay una diferencia significativa entre ambos grupos en el pos-test con una significancia de 0.000 < 0.05 concluyéndose que el programa mejora significativamente el nivel del Pensamiento Crítico en la comprensión lectora de los estudiantes de primaria.