Narrativa de la experiencia docente en la educación superior ante la presencia de síntomas del burnout en el estado de Nayarit.

Marcela Rábago de Ávila; Lía Lourdes Márquez Pérez; Hugo Fabio Pérez Ocampo; Víctor Manuel  González Bernal; Felipe Hernández Guerrero

doi:10.46377/dilemas.v11i1.3737

Marcela Rábago de Ávila Universidad Autónoma de Nayarit
Lía Lourdes Márquez Pérez Universidad Autónoma de Nayarit
Hugo Fabio Pérez Ocampo Universidad Autónoma de Nayarit
Víctor Manuel González Bernal Universidad Autónoma de Nayarit
Felipe Hernández Guerrero Universidad Autónoma de Nayarit

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i1.3737

Palabras clave: Burnout, resiliencia, docentes de educación superior, practicas colaborativas y dialógicas, diseño narrativo

Resumen

La investigación surge con el objetivo de visibilizar y analizar las narrativas que den cuenta de experiencias de docentes de educación superior que viven como producto de retos que enfrentan en su desempeño profesional y su capacidad de resiliencia para resolverlos. Para ello, se recurre a las narrativas resilientes que se han quedado subyugadas. Partiendo de la metodología de las prácticas colaborativas y dialógicas con un enfoque cualitativo de tipo transversal de alcance exploratorio. Los resultados se trabajaron con el diseño narrativo y se encontró que los participantes sufrían en mayor o menor grado las consecuencias de tener que cumplir con todas las actividades que se le exigen como docente de educación superior y repercusiones en su salud.