Hacia una aplicación móvil para apoyar el aprendizaje de las matemáticas de quinto y sexto grado de educación primaria.
Resumen
En este artículo se describe una propuesta de aplicación móvil, cuya temática principal son las matemáticas de quinto y sexto grado de educación primaria. La aplicación móvil presenta bloques o niveles temáticos con diferentes tipos de actividades, tales como acertijos matemáticos, crucigramas de operaciones, rompecabezas matemáticos, ejercicios de relación de columnas, entre otros, con la finalidad de que los alumnos pongan en práctica los conocimientos matemáticos adquiridos en clase. Se presenta también un análisis comparativo de algunas aplicaciones móviles que tienen características similares a la aplicación móvil propuesta.
Citas
Almaraz, F., Maz, A., López, C. (2015). Tecnología móvil y enseñanza de las matemáticas: una experiencia de aplicación de App Inventor. Épsilon - Revista de Educación Matemática, Vol. 32, No. 3, pp. 77-86. Recuperado de: http://funes.uniandes.edu.co/18183/1/Almaraz2015Tecnologia.pdf
Cálculo Mental (2022). Pavel Olegovich. Recuperado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.agandeev.mathgames.free
Campos, R., Urbina, F. (2011). Desempeño educativo en México: La prueba ENLACE. Estudios Económicos, Vol. 26, No. 2, pp. 249-292. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/597/59720807004.pdf
Campuzano-López, J., Pazmiño-Campuzano, M., San Andrés-Laz, E. (2021). Dispositivos móviles y su influencia en el aprendizaje de la Matemática. Dominio de las Ciencias, Vol. 7, No. 1, pp. 663-684. Recuperado de: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/1669
Durango-Warnes, C., Ravelo-Méndez, R. (2020). Beneficios del programa Scratch para potenciar el aprendizaje significativo de las Matemáticas en tercero de primaria. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, Vol. 12, No. 23, pp. 163-186. Recuperado de: https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1524
Gallardo, I., San Nicolás, M., Cores, A. (2019). Visiones del profesorado de primaria sobre materiales didácticos digitales. Campus Virtuales, Vol. 8, No. 2, 47-62. Recuperado de: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/512
Logimathics (2022). TrasCo Studios. Recuperado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=trasco.logimathics&hl=es_MX&gl=US
Math games (2022). Godline Studios. Recuperado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=godlinestudios.MathGames
Math Riddles (2022). Black Games. Recuperado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.BlackGames.MathRiddles
MathGames (2022). RV AppStudios. Recuperado de: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rvappstudios.math.games.kids.addition.subtraction.multiplication.division
Rodríguez, D., Ahumada, V. (2017). Análisis de los resultados de las Pruebas Externas SABER en Matemáticas de un grupo de estudiantes de quinto grado. Revista Paradigma, Vol. 38, No. 2, pp. 275-290. Recuperado de: http://funes.uniandes.edu.co/16512/1/Rodriguez2017Analisis.pdf
Soler, M., Lorenzo, G. (2019). Desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles destinada a geometría (Matemáticas II). 3C TIC. Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, Vol. 8, No. 1, pp. 36-57, doi: 10.17993/3ctic.2019.81.36-57. Recuperado de: https://www.3ciencias.com/articulos/articulo/desarrollo-de-una-aplicacion-para-dispositivos-moviles-destinada-a-geometria-matematicas-ii-2/
Villegas, M., Mortis, S., García, R., Del Hierro, E. (2017). Uso de las TIC en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria. Apertura, Vol. 9, No. 1, pp. 50-63, doi: 10.32870/Ap.v9n1.913. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/913
Wampash, D. (2018). Trabajo de Titulación: El bajo rendimiento académico en matemáticas. Universidad Politécnica Salesiana, Cuenca Ecuador. Recuperado de: https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/16100/5/UPS-CT007793.pdf
