Retos y tendencias de la educación a distancia en las carreras de negocios.
Resumen
La educación a distancia ha sido ampliamente adoptada por las instituciones de educación superior, creando un entorno virtual con programas de formación profesional y posgrado adaptados a la cambiante realidad de la era de la información. Los desafíos en la administración de empresas a nivel mundial se deben a esta realidad dinámica. En el ámbito empresarial, actividades como el training están vinculadas al desarrollo del personal. Los avances tecnológicos, especialmente en informática y telecomunicaciones han transformado significativamente la educación a distancia, influyendo en su alcance y generando nuevas tendencias educativas. La UJAT, como institución de educación superior, se ha sumado a esta evolución, reconociendo la importancia de planificar adecuada y oportunamente los planes de estudio para formar a futuros profesionales.
Citas
Casas Armengol, M. (2019). Tendencias actuales e innovaciones en la educación superior a distancia. Potencialidad y restricciones en Latinoamérica. Educación superior y sociedad, 10(2), 53-72. http://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/147
INEGI, Características educativas de la población, 2010. https://www.inegi.org.mx/app/areasgeograficas/?ag=27#tabMCcollapse-Indicadores
Lezama Muñoz, H. S. (2021). Aplicación de la plataforma virtual Moodle en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Negocios del Instituto Cibertec. Revista Científica de UCES, 26(2), 123-145. https://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/cientifica/article/view/1117
López Girón, J. M. (2020) Análisis de las Tendencias y Desafíos de la Educación a Distancia en los Programas de Administración de Empresas en Instituciones de Educación Superior Públicas y Privadas de Colombia. [Tesis de Maestría en Administración de Organizaciones, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38197
Marcelino Reyes, G.C. (2017) Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes que cursan el primer ciclo de la carrera de administración de empresas con una modalidad de educación a distancia en la Universidad del Caribe (UNICARIBE), República Dominicana. [Tesis de Doctorado en Educación, Universidad Estatal, UNICARIBE]. http://repositorio.uned.ac.cr/bitstream/handle/120809/1647/FACTORES%20QUE%20INCIDEN%20EN%20EL%20RENDIMIENTO%20ACAD%c3%89MICO%20DE%20LOS%20ESTUDIANTES%20QUE%20CURSAN%20EL%20PRIMER%20CICLO%20DE%20LA%20CARRERA%20DE%20ADMINISTRACI%c3%93N%20DE%20EMPRESAS.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mogro C., S. G. (2020). Tendencias tecnológicas de la educación a distancia. Educallajta, 1-11. https://www.researchgate.net/profile/Saul-Mogro/publication/342065308_TENDENCIAS_TECNOLOGICAS_DE_LA_EDUCACION_A_DISTANCIA/links/5f88519b92851c14bcc92f6c/TENDENCIAS-TECNOLOGICAS-DE-LA-EDUCACION-A-DISTANCIA.pdf
Ramírez, M. N., Osorio, N. & Carrera, M. (2004). Impacto de la educación a distancia en el sector empresarial de los egresados en la tecnología de administración de empresas gestión comercial y de negocios e industrial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD de Neiva. [Tesis de grado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19608
Romero Ríos, A. M. C. (2016) Estrategia didáctica y la actividad docente en la escuela de administración y negocios internacionales de la dirección universitaria de educación a distancia en la universidad “Alas peruanas”, Lima, 2015. [Tesis de Maestría en docencia universitaria y gestión educativa, Universidad Alas Peruanas]. https://repositorio.uap.edu.pe/handle/20.500.12990/7299








