Objeto de aprendizaje STEAM para la promoción del patrimonio cultural rupestre en Tamaulipas: niños y niñas en un "Día del investigador UAT".

Pablo Alberto Cerda-Luque; Rubén Suárez-Escalona; Rosario Lucero Cavazos-Salazar; Miguel Reyna-Castillo

doi:10.46377/dilemas.v11iEspecial.3885

Pablo Alberto Cerda-Luque Universidad Autónoma de Tamaulipas
Rubén Suárez-Escalona Universidad Autónoma de Nuevo León
Rosario Lucero Cavazos-Salazar Universidad Autónoma de Nuevo León
Miguel Reyna-Castillo Universidad Autónoma de Tamaulipas

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11iEspecial.3885

Palabras clave: objeto de aprendizaje STEAM, realidad semi-inmersiva, expresión artística, patrimonio cultural, pinturas rupestres

Resumen

La metodología STEAM dispone y fomenta el interés de los estudiantes para sumarse a una educación de calidad acorde al llamado al desarrollo sostenible de la agenda 2030. El objetivo del trabajo es evaluar un objeto de aprendizaje STEAM usado para promover el patrimonio cultural rupestre en niños y niñas de Tamaulipas. La metodología fue empírica estadística (n=84) mediante el análisis de datos de un cuestionario post-test, luego de una microclase sobre pinturas rupestres regionales llevada a cabo en un "Día del investigador UAT". El objeto de aprendizaje incluyó actividades basadas en tecnología de fotografía semi-inmersiva de 720º y en prácticas de expresión de arte gráfico, obteniéndose resultados significativos en el aprendizaje STEAM.