Protocolo de investigación pedagógica para la mejora del aprendizaje del cálculo diferencial en la asignatura Matemáticas V de los estudiantes del quinto semestre de la Escuela Preparatoria No. 33 de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Resumen

El presente trabajo tiene como propósito presentar el diseño de un protocolo de investigación, que fundamentado en una investigación pedagógica, forma parte de la tesis en opción al grado científico de Doctora en Ciencias Pedagógicas, que la autora de este trabajo realiza en el Centro de Estudios para la Calidad Educativa y la Investigación Científica (CECEIC) de Toluca, Estado de México, el cual dirige la atención a la mejora del aprendizaje del Cálculo Diferencial en estudiantes de Nivel Medio Superior, y en función de eso, se asienta en el contexto de la Escuela Preparatoria No. 33 de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro).