Potenciando la comunicación horizontal en el entorno universitario a través del enfoque dialógico interactivo.

Carlina Leonor García Oberto; Josía Jeseff Isea Argüelles; Raúl Comas Rodríguez

doi:10.46377/dilemas.v11i2.4010

Carlina Leonor García Oberto Instituto de Investigación y Estudios Avanzados Koinonía
Josía Jeseff Isea Argüelles Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Raúl Comas Rodríguez Universidad Regional Autónoma de Los Andes

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i2.4010

Palabras clave: comunicación horizontal, entornos universitarios, enfoque dialógico interactivo, niveles educativos

Resumen

Este estudio se enfocó en analizar el enfoque dialógico interactivo como promotor de la comunicación horizontal en entornos universitarios. Se utilizó una metodología cuantitativa y descriptiva que incluyó encuestas y cuestionarios aplicados a 30 estudiantes universitarios. Los resultados destacaron ventajas significativas, como un mayor nivel de satisfacción estudiantil, un aumento en la participación, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y una mejora en la comunicación horizontal entre los estudiantes. En última instancia, este enfoque se consolidó como una experiencia pedagógica colaborativa que trasciende el ámbito universitario y puede aplicarse en diversas disciplinas y niveles educativos. Los hallazgos respaldan la efectividad de esta metodología y su potencial aplicación en una variedad de contextos educativos.