El impacto del ChatGPT en la producción de textos: análisis de su estilo y evaluación en el contexto estudiantil.

Teresa de Jesús Molina Gutiérrez; Hendry José Luzardo Martínez; Lenin Horacio Burbano García; Juan Francisco Ruiz Quiroz

doi:10.46377/dilemas.v11i2.4020

Teresa de Jesús Molina Gutiérrez Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Hendry José Luzardo Martínez Universidad Gabriela Mistral
Lenin Horacio Burbano García Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Juan Francisco Ruiz Quiroz Universidad Regional Autónoma de Los Andes

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i2.4020

Palabras clave: inteligencia artificial, resolver tareas, estudiantes, ChatGPT

Resumen

El presente estudio se enfoca en analizar las reglas textuales de las respuestas generadas por ChatGPT y la percepción de los estudiantes universitarios hacia esta herramienta. La investigación, de tipo descriptivo de campo, empleó métodos analítico-sintéticos y empíricos. Se encuestó a 60 estudiantes de la Universidad UPO1 mediante técnicas no probabilísticas, empleando registros de actividades y entrevistas abiertas como instrumentos de recolección de datos. El análisis cualitativo categorial reveló que las respuestas del ChatGPT cumplen con requisitos sintácticos, semánticos y pragmáticos, presentando un carácter expositivo. A pesar de la valoración positiva de los estudiantes, estos tienden a utilizar la herramienta de manera superficial, priorizando la inmediatez en la resolución de tareas sin profundización suficiente, con un utilitario de bajo nivel.