Tendencias y desafíos en la comprensión del límite: un estudio exploratorio con estudiantes de Biotecnología en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Resumen

El Cálculo es esencial en ingenierías, pero entender conceptos como el límite es un desafío. Esta dificultad ha llevado a altas tasas de fracaso y deserción en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Para abordar esto, se implementó una propuesta didáctica de Aquere et al. (2009) para mejorar el aprendizaje de los límites. Se realizó una prueba estandarizada y se analizó su impacto en estudiantes de biotecnología. Los resultados indican que no hay una diferencia significativa entre la estrategia didáctica y la enseñanza tradicional; sin embargo, estos hallazgos pueden guiar a profesores menos experimentados en su práctica docente.