Tecnologías de la información y la comunicación; retos en el aprendizaje del inglés en una universidad pública.
Resumen
El estudio planteó como objetivo describir las experiencias docentes con las tecnologías de la información y la comunicación, y retos en el aprendizaje del inglés en una universidad pública. Este proceso enseñanza-aprendizaje analizó las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas virtuales en un contexto. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. Se utilizó un muestreo aleatorio simple, se aplicó un cuestionario a 80 docentes universitarios, y de esta manera, se obtuvo los datos sobre el uso de los recursos en el proceso de aprendizaje del inglés. El coeficiente de correlación Rho de Spearman fue de 0.230 lo que indicó la relación directa entre variables, concluyendo que la integración de tic es un desafío.
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