Análisis de hábitos de estudio en alumnos de Psicología de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar los hábitos de estudio en relación con el sexo de los estudiantes de Psicología, y se aplicó el Inventario Hábitos de Estudio de Fernández con un formato de respuesta en escala de Likert a una muestra de 112 estudiantes. El muestreo utilizado fue incidental, 25 % de la muestra son hombres y 75% mujeres; se efectuó un análisis descriptivo no experimental, transversal. La información obtenida se analiza con medidas de tendencia central y de frecuencias para clasificar los datos sobre los hábitos de estudio. En las cinco escalas, más del 50 % de los estudiantes responde a veces; conclusión, no hay diferencias significativas en las escalas con el sexo de los alumnos
Citas
Al Balushi, A., López Laporte, M. A., & Wintermark, P. (2017). Impacto de la ventilación en el desarrollo de daño cerebral en recién nacidos con asfixia, tratados con hipotermia. Anestesia en México, 30-40.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (3 de Febrero de 2023). UAA pone a disposición de estudiantes el taller “Aprendiendo Hábitos y Técnicas de Estudio. México, D.F. Recuperado el 08 de 02 de 2024, de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior: http://www.anuies.mx/noticias_ies/uaa-pone-a-disposicin-de-estudiantes-el-taller-aaprendiendo-hbitos-y
Caballero-Cantu, J. J., Chavez-Ramirez, E. D., Lopez-Almeida, M. E., Inciso-Mendo, E. S., & Méndez Vergaray, J. (2023). El aprendizaje autónomo en educación superior. Revisión sistemática. Salud, Ciencia y Tecnología , 2-18.
Castaño Osorio, B., & Sierra Calderón, D. (2016). Diagnóstico de las condiciones higiénicas de iluminación en una institución prestadora de salud de la ciudad de Cartagena. Salud de los Trabajadores, 79-91.
Chiecher, A., Donolo, D., & Rinaudo , M. C. (2009). Regulación y planificación del estudio. Una perspectiva comparativa en ambientespresenciales y virtuales. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 209-224.
Delgado, P. (7 de Agosto de 2023). No eres tú, el calor sí afecta tu desempeño. Instituto para el Futuro de la Educación Tecnológico de Monterrey. Obtenido de observatorio.tec.mx: https://observatorio.tec.mx/edu-news/no-eres-tu-el-calor-si-afecta-tu-desempeno/
Evans, G. W., & Lepore, S. (1993). Non-auditory Effects of Noise on Children: A Critical Review. Children’s Environments, 42-72.
Fernández Pozar, F. (1981). Manual Inventario de Hábitos de Estudio (IHE). España: TEA Ediciones, S.A.
Fernández Pozar, F. (2002). Manual Inventario de Hábitos de Estudio (IHE) (9 ed.). España: TEA Ediciones S.A.
Fernández Pozar, F. (2014). Manual Inventario de Hábitos de Estudio (IHE) (10ma ed.). Madrid: TEA Ediciones, S.A.U.
Hernández Herrera, C. A., Rodríguez Perego, N., & Vargas Garza , Á. E. (2012). Los hábitos de estudio y motivación parael aprendizaje de los alumnos en trescarreras de ingeniería. revista de la educación superior, XLI(163), 67-87. Recuperado el 23 de Enero de 2024
Mondragón Albarrán, C. M., Cardoso Jiménez, D., & Bobadilla Beltrán, S. (2016). Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15).
Sánchez Cerezo , S. (2003). Diccionario de las ciencias de la educación. México: Santillana.
Scott, C. (2015). El Futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI? UNESCO.
Torres Vásquez, A., & San Martín Cantero, D. (2018). Prácticas cotidianas de estudio y aprendizaje autónomo en contextos familiares y académicos de estudiantes. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 1-2.
Verona Martel, M. C. (2006). Recursos didácticos de apoyo a la docencia universitaria Especial referencia a las materias de la disciplina administrativa. . Revista Docencia Universitaria, , 7(1).
Vivel-Búa, M., Fernández-López, S., Lado-Sestayo, R., & Otero-González, L. (2015). ¿Cómo Mejorar la Asimilación de los Contenidos Teóricos por parte del AlumnadoUniversitario? Una Aplicación del One Minute Paper en Contabilidad. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 67-84.








