Caracterización del autoconcepto multidimensional en una muestra de docentes universitarios.

Yeshica Ludim Sánchez Guzmán; Enrique Ibarra Aguirre; Mario Alberto Romero Inzunza

doi:10.46377/dilemas.v11i3.4151

Yeshica Ludim Sánchez Guzmán Universidad Autónoma de Sinaloa
Enrique Ibarra Aguirre Universidad Autónoma de Sinaloa
Mario Alberto Romero Inzunza Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i3.4151

Palabras clave: autoconcepto, personal académico docente, universidad

Resumen

Este estudio tuvo como objetivos: describir el autoconcepto multidimensional de docentes universitarios y compararlo en relación con el sexo, edad, estado civil, años de experiencia en la docencia, nivel de estudio y tipo de contratación. Es de carácter cuantitativo descriptivoinferencial. Participan 362 docentes (170 hombres y 192 mujeres). Se administró el Cuestionario de Autoconcepto Forma 5 y uno sociodemográfico. Las mujeres presentan un yo emocional más bajo que los hombres. El autoconcepto multidimensional aumenta con la edad biológica, pero decrece después de los 30 años de experiencia docente. Estar casado y tener estudios de doctorado favorece la estabilidad del autoconcepto, así como tener certeza laboral. Es necesario profundizar en el estudio del autoconcepto y en su relación con otras variables.