El impacto del Coeficiente Intelectual en el rendimiento académico de primer ingreso de estudiantes de ingeniería
Resumen
El presente estudio investiga la relación entre el coeficiente intelectual (CI) y el rendimiento académico en estudiantes de ingeniería de primer ingreso. En esta investigación se aplicó el Cuestionario de Inteligencia Terman-Merril a seis cohortes generacionales (2021-2023), donde se analizaron los índices de aprobación, reprobación y abandono en función de los rangos de CI: alto (mayor a 110), medio (90 a 110) y bajo (menor de 89), concluyendo que existe una correlación entre el CI y el rendimiento académico, evidenciando que los estudiantes con alto CI tienen mayor aprovechamiento, en comparación con los de medio y bajo; sin embargo, no se analizaron variables que podrían influir en el rendimiento académico como la motivación, el esfuerzo, el contexto socioeconómico y social
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