El impacto de tres décadas (1990-2020) de reformas educativas a la Educación Normal.
Resumen
El propósito de este artículo es describir las reformas educativas referentes a la formación docente implementadas en las últimas tres décadas y analizar su impacto en las escuelas normales públicas. La investigación se guio por un paradigma interpretativo, con una perspectiva cualitativa y a través de un estudio documental. Del análisis se desprende que el discurso político del gobierno ha cambiado en lo referente a la docencia, pero aún permanecen vigentes los procedimientos de admisión y promoción en educación básica emanados de políticas neoliberales, que han incrementado la demanda por egresados las universidades públicas o privadas, sin darle relevancia a la formación docente inicial que él mismo hace a través de su curriculum en las escuelas normales.
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