Emociones en la educación latinoamericana. Análisis desde el estudio curricular crítico y la pedagógica corporal.
Resumen
Este ensayo es una continuidad de otros estudios epistemológicos, pedagógicos, curriculares y corporales sobre la pedagogía latinoamericana, así como de las emociones en la educación. En concreto, se propone reflexionar sobre las emociones en la educación basándose en una racionalidad curricular crítica, visualizando posibilidades de experiencias pedagógicas en diferentes contextos de educación formal situados en Latinoamérica. En su desarrollo se problematiza la categoría de educación emocional, reconociéndose que es una categoría que puede ser peligrosa para el logro de experiencias educativas emancipadoras que favorezcan una formación ética-política situada y democrática. Se describen cuatro vínculos educativos que estarían siendo abordados en la educación formal, exponiendo los riesgos de que se desarrollen desde racionalidades curriculares técnicas y prácticas hegemónicas. Finalmente, se realizan sugerencias para una educación crítica y corporal de las emociones.
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