El debate como estrategia de aprendizaje grupal.
Resumen
estrategia de aprendizaje grupal, en esta guía se muestran paso a paso los detalles desde las actividades antes del debate, como la organización y planificación, la elección de los temas a debatir, la selección y sorteos de los temas, la creación de equipos y la preparación del debate de participantes, moderadores y jueces; asimismo, se plasman las actividades durante el debate, las etapas de su desarrollo y el manejo de los tiempos, además de las actividades post debate, las cuales tienen la función de retroalimentar dicha estrategia de aprendizaje colaborativo.
Citas
Angarita, R. y Moreno, L. (2019) El debate grupal, una práctica pedagógica para la enseñanza. La Tercera Orilla, (23), 5-18. https://doi.org/10.29375/21457190.3815
Buis, E. J. (2021). Sentimientos creados: tecnologías jurídicas de lo afectivo y justicia postconflicto en la antigua Grecia. Circe de Clásicos y Modernos, 2(25), 17-37. https://doi.org/10.19137/circe-2021-250201
Cuervo, J. A., Garcés, A. M., Castaño, D. M., y Tovar, V. M. (2023). Impacto de la metodología de debate como técnica de enseñanza- aprendizaje en población universitaria. EL ÁGORA USB, 23(1), 225-243. https://doi.org/10.21500/16578031.5177
Dorado, A., Ascuntar, J., Garcez, Y. y Obando, L. (2020). Programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de una institución educativa. Praxis & Saber, 11(25) 75-95. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9272
Flores, J. y Velázquez, B. (2015). Estrategias de aprendizaje, La urgente necesidad en estudiantes universitarios, Escuela Superior de Psicología, Universidad Autónoma de Guerrero. https://es.scribd.com/document/371531890/Estrategias-de-Aprendizaje-La-Urgente-Necesidad-en-Estudiantes-Universitarios
Flores, J., Santiago, Y. y Velázquez, B. (2022). El debate como estrategia de aprendizaje en el contexto universitario: guía de implementación a partir de una revisión sistemática. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, (1), 1-22. ht://doi.org/10.46377/dilemas.v10i1.3252
Primón, M. y Arné, F. (2020). El debate como estrategia de enseñanza: su lugar en los diseños curriculares de la provincia de Buenos Aires y caminos posibles para su implementación en las aulas. [Universidad de San Andrés. Escuela de Educación]. http://hdl.handle.net/10908/18872
Real Academia Española. (s. f). moderador, moderadora. Diccionario de la lengua española. Recuperado en 22 de febrero de 2024, de https://dle.rae.es/moderador?m=form








