Limitaciones a la equidad educativa en la enseñanza universitaria.
Resumen
El presente estudio expone una investigación que tuvo por objetivo, analizar las concepciones y experiencias del círculo académico sobre las limitaciones a la equidad en una universidad colombiana, utilizándose el paradigma cualitativo de investigación social, siendo la población constituida por tres grupos: profesores, funcionarios, y estudiantes pertenecientes a diferentes programas de enseñanza de la institución objeto de estudio. Las técnicas de recolección de información fueron la entrevista grupal y la encuesta individual. Como resultado, se encontró, que existen limitaciones administrativas, pedagógicas y actitudinales, que dificultan que grupos priorizados de atención se beneficien de la enseñanza universitaria. Las limitaciones a la enseñanza universitaria de calidad son causadas principalmente por la baja percepción de la equidad educativa como una prioridad social.
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