Simulación Clínica y Aprendizaje Basado en Problemas en estudiantes de Enfermería: Propuesta de factibilidad de intervención.

Milton Carlos Guevara Valtier; Diana Cristina Navarro Rodríguez; Cynthia Berenice Rueda Sánchez; Roger Quintana Lagunas; Yazmin Erandi Rodríguez Romero; María de los Ángeles Paz Morales

doi:10.46377/dilemas.v12i1.4306

Milton Carlos Guevara Valtier Universidad Autónoma de Nuevo León
Diana Cristina Navarro Rodríguez Hospital General de Zona N°1. Instituto Mexicano del Seguro Social
Cynthia Berenice Rueda Sánchez Universidad Autónoma de Nuevo León
Roger Quintana Lagunas Universidad Autónoma de Nuevo León
Yazmin Erandi Rodríguez Romero Universidad Autónoma de Nuevo León
María de los Ángeles Paz Morales Universidad Autónoma de Nuevo León

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i1.4306

Palabras clave: enseñanza mediante simulación de alta fidelidad, aprendizaje basado en problemas, enfermería

Resumen

La Simulación Clínica en conjunto con el Aprendizaje Basado en la Solución Problemas son considerados métodos de enseñanza-aprendizaje para el fortalecimiento y desarrollo de habilidades del pensamiento como establecer juicios clínicos y competencias clínicas. Se diseñó un plan de intervención basado en el uso de Simuladores Clínicos bajo el Aprendizaje Basado en la Solución de Problemas para promover el desarrollo de habilidades prácticas y del pensamiento como la reflexión, crítica y juicio clínico en Enfermería. La intervención se conformó por seis fases desde la presentación de los casos problema, hasta la motivación para su auto evaluación. La combinación de ambos métodos favorece el desarrollo de habilidades del pensamiento y competencias de Enfermería para el cuidado de personas.