La retroalimentación en matemáticas del bachillerato: modelo clave en la Nueva Escuela Mexicana.
Resumen
El objetivo del presente ensayo consiste analizar cómo la retroalimentación formativa mejora la enseñanza de las matemáticas en el bachillerato, mediante distintas técnicas y estrategias basadas en la evaluación formativa, que permitan elevar el nivel de conocimientos en los bachilleres. El proceso consistió en una revisión de la literatura en bases de datos como Scielo, Google Académico y Redalyc, donde se buscó información sobre la incidencia que tiene la retroalimentación dentro del sistema educativo. Se reconoce la importancia que tiene el poder aplicar estrategias de retroalimentación que puedan servirle a los estudiantes a dar esos saltos conceptuales en su proceso de aprendizaje, pero en la práctica los profesores de matemáticas no la utilizan, ya que desconocen sus fundamentos teóricos-prácticos.
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