La Tutoría Académica en la UAEMéx; una estrategia para contribuir al desarrollo sostenible.

Beatriz Moreno Guzmán; Danhia Ivonne Tornell González; María del Socorro Sandoval Montenegro; Jaime Velázquez González; María del Carmen Salgado Salazar

doi:10.46377/dilemas.v12i.4393

Beatriz Moreno Guzmán Universidad Autónoma del Estado de México
Danhia Ivonne Tornell González Universidad Autónoma del Estado de México
María del Socorro Sandoval Montenegro Universidad Autónoma del Estado de México
Jaime Velázquez González Universidad Autónoma del Estado de México
María del Carmen Salgado Salazar Universidad Autónoma del Estado de México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i.4393

Palabras clave: tutoría académica, desarrollo sostenible, competencias globales

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar las actividades que pueden incluirse en el Programa de Tutoría Académica para contribuir con la cultura de Desarrollo Sostenible y las Competencias Globales. Se utilizó el enfoque cualitativo y un cuestionario aplicado a 46 tutores de la escuela preparatoria mediante grupos focales. Los resultados revelaron que la mayoría de los tutores asocian la sostenibilidad principalmente con el medio ambiente, desconociendo en gran parte las competencias globales; sin embargo, manifiestan incluir actividades relacionadas con la sostenibilidad en su plan de trabajo. Se concluye que el servicio de tutoría académica es una estrategia que favorece la educación de calidad y las competencias globales, pero es necesario fortalecer la preparación de los tutores para su implementación.