La comunicación científica en el ámbito académico: una propuesta metodológica para su estudio.
Resumen
La comunicación científica implica la búsqueda, análisis y producción de datos reales, que el investigador evalúa en periodos prolongados. Su objetivo es crear y difundir conocimiento a través de una estructura analítica y reflexiva sobre el fenómeno estudiado, compartiendo hallazgos con pares académicos o públicos especializados. La comunicación científica revela los avances, resultados, conclusiones, y metodologías, subrayando la importancia de esta interacción para el desarrollo del conocimiento. Este artículo propone una metodología para estudiar la comunicación científica, resaltando su relevancia para investigadores y estudiantes de posgrado en su acercamiento al conocimiento científico y tecnológico.
Citas
Aguado-López, Eduardo; Rogel-Salazar, Rosario; Garduño-Oropeza, Gustavo; Zúñiga, María Fernanda (2008) Cambios de la comunicación científica Iberoamericana, el caso de Redalyc y su contribución a la visibilidad de las revistas especializadas Quórum. Revista de Pensamiento Iberoamericano, núm. 22, 2008, pp. 149-168 Universidad de Alcalá, Madrid, España.
Arias, M. M. y Navarro, C. M. (2017). Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 17(3), 1-20. https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v17n3/1409-4703-aie-17-03-00774.pdf
Bellón Rodríguez, A., & Sixto García, J. (2011). Aplicación y uso de la web 2.0 y de las redes sociales en la comunicación científica especializada: del marketing viral al usuario activo. Anagramas-Rumbos y sentidos de la comunicación, 9(18), 61-70. https://doi.org/10.22395/angr.v9n18a4.
Blanco, L. Á., (2004). Relaciones entre la educación científica y la divulgación de la ciencia. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1(2).70-8. https://rodin.uca.es/handle/10498/16448
Glock, M. N., Grunfeld, de L. A., y Aparecida, dos Santos, S. (2023, octubre-diciembre). La divulgación científica en la enseñanza de las ciencias a través de géneros discursivos: casos de enseñanza e investigación. Educación Química, 34(4), 173-188. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-893X2023000400173&script=sci_arttext
Hernández Delgado, J. O. (2014). La divulgación científica en la sociedad del conocimiento. [Tesis de maestría, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/7986/TFM_F_2014_14.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Marcos, A., y Calderón, F. (2002). Una teoría de la divulgación de la ciencia. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia. 3(7), 7-40. https://www.redalyc.org/pdf/414/41400701.pdf
Martín, S. M. (2019). Cuándo y cómo se hizo científica la teoría de la comunicación. Revista Latina de Comunicación Social. 16. 1-22. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-252X2019000100202&script=sci_arttext
Massarani, L. (2018). Estado del arte de la divulgación de la ciencia en América Latina. Journal Of Science Communication, JCOM AMÉRICA LATINA. 1(1).1-15. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/45660
Mogollón, M. G. I. (2014). Discurso de divulgación científica y tecnológica: De la definición al análisis crítico. Revista de la Facultad de Ingeniería. 30(1), 15-26.http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-40652015000100003
Roger, B. I. (2016). La divulgación científica como herramienta para acercar la investigación a los alumnos de Bachillerato. [Tesis de maestría, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57583
San José Montano, B. (2009). Acceso abierto (open access), un modelo necesario de comunicación científica. Pediatría Atención Primaria, 11(42). 299-31. https://doi.org/10.4321/S1139-76322009000200011
Sanz, E., García, C., Serrano, A., De Filippo, D. & Vanti, N., (2016). Desarrollo de indicadores para los nuevos hábitos de información y comunicación científica. Educación Médica, 17 (Supl 2): 45 - 50. https://digital.csic.es/handle/10261/345836
Seguí Simarro, J. M., Poza Luján, J. L., & Mulet Salort, J. M. (2015). Estrategias de divulgación científica. Editorial Universitat Politècnica de València.
Tarango, J., & Hernández, G. P. Z. (2023). Evaluación de potencialidades en comunicación científica de universidades mexicanas. Revista de Salud Pública, 3(5), 39-56. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9418085
Yevilao, A. (2019). Programas educativos: ¿En qué se ha basado su construcción durante la última década?, Magíster en Educación, Universidad del Bio-Bio. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 387-398. https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1592








