Evaluación de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en Santo Domingo de los Tsáchilas.

Joselyn Gabriela Rivera Velasco; Cristian Fernando Benavides Salazar; Dagmar Belén Flores Heredia

doi:10.46377/dilemas.v12i2.4526

Joselyn Gabriela Rivera Velasco Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Cristian Fernando Benavides Salazar Universidad Regional Autónoma de Los Andes
Dagmar Belén Flores Heredia Universidad Regional Autónoma de Los Andes

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i2.4526

Palabras clave: inclusión educativa, UDAI, adaptaciones curriculares, recursos educativos, barreras estructurales

Resumen

El estudio analizó y evaluó la efectividad de las políticas públicas del Ministerio de Educación de Ecuador en la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en Santo Domingo de los Tsáchilas. Se empleó un enfoque cuali-cuantitativo con diseño transversal durante el periodo lectivo Costa 2023. Se realizaron entrevistas y encuestas a docentes, personal administrativo y familias. Los resultados indicaron una falta de conocimiento sobre las becas para estudiantes con discapacidad y la insuficiencia en la atención brindada por las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión, lo que limita la equidad educativa. Se sugirió mejorar la difusión de recursos disponibles y fortalecer la capacitación docente para implementar adaptaciones curriculares efectivas, garantizando así el derecho a la educación de este grupo vulnerable. Se propuso desarrollar mecanismos de monitoreo para evaluar continuamente la efectividad de estas políticas.