La brecha digital en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en España. Revisión sistemática de la literatura.
Resumen
El rápido avance tecnológico y su creciente integración en la educación han puesto de manifiesto una notable disparidad en el acceso y uso de las tecnologías digitales entre el estudiantado. Se ha realizado una revisión sistemática de la literatura centrada en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO, en adelante) en España (2014-2024). El objetivo es ofrecer una visión general sobre la brecha digital en este contexto (diferencias socioeconómicas, culturales y de género), que contribuyen a esta desigualdad en el acceso y uso de las herramientas digitales. Los resultados sugieren, que aunque se han realizado avances, persiste una desigualdad significativa en términos de acceso, uso y competencia digital en el entorno educativo.
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