Comparación de la competencia digital docente entre las escuelas de enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Aníbal Zaldívar Colado; Hannia Zaldívar Nava; Jorge Lizárraga Reyes; Gloria María Peña García

doi:10.46377/dilemas.v12i3.4612

Aníbal Zaldívar Colado Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0002-6622-6630
Hannia Zaldívar Nava Universidad Autónoma de Durango
Jorge Lizárraga Reyes Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0001-6281-4446
Gloria María Peña García Universidad Autónoma de Sinaloa https://orcid.org/0000-0001-9935-608X

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v12i3.4612

Palabras clave: competencia digital, docencia, tecnología educativa, educación superior, enfermería

Resumen

El objetivo de esta investigación es determinar si la competencia digital de los docentes de enfermería en la Universidad Autónoma de Sinaloa difiere significativamente entre tres escuelas. Mediante un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal, 100 docentes respondieron una encuesta basada en el marco DigComp 2.2 adaptado. Los hallazgos muestran niveles moderados a altos en la búsqueda, evaluación y gestión de información digital, aunque las tareas más avanzadas evidenciaron menor dominio. No se encontraron diferencias estadísticas relevantes entre las escuelas, sugiriendo un nivel homogéneo de competencia. Estos resultados señalan la necesidad de capacitación específica, a la vez que reflejan políticas institucionales que han homogenizado la formación digital. Se concluye, que pese a posibles mejoras, prevalece un perfil similar de habilidades.

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