Promoción del bienestar mediante el rescate de espacios públicos: introducción al Aprendizaje-Servicio en México.
Resumen
En este trabajo se explora la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) como medio para establecer vínculos de colaboración permanentes entre el sector educativo y la comunidad. Se expone un caso de estudio del rescate de una plaza de la ciudad de Nuevo Laredo para utilizarse con fines recreativos, promover el deporte y la educación ambiental. La revisión de literatura se realizó mediante la base de datos Scopus. Se encontró que el 90% de las investigaciones sobre el incremento del bienestar mediante el ApS han sido desarrollada en cinco países: Estados Unidos, España, Australia, Reino Unido y Canadá. Se concluye que a través del rescate de espacios públicos se puede promover el desarrollo social e incrementar el bienestar de una comunidad.
Citas
Garriz, E. J., y Schroeder, R. V. (2014). Dimensiones del espacio público y su importancia en el ámbito urbano. Revista Guillermo de Ockham, 12(2), 25-30.
Goleman, D. y Davidson, R. (2018). Rasgos alterados. Ediciones B.
Mayor, D. (2018). Aprendizaje-Servicio: una práctica educativa innovadora que promueve el desarrollo de competencias del estudiantado universitario. Actualidades Investigativas en Educación, 18(3), 494-516. https://dx.doi.org/10.15517/aie.v18i3.34418
ONU (sf) Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
Ramos, C. (2022). Inteligencia de la pasión: Una perspectiva del comportamiento humano a través de la neurociencia. Fontamara. https://doi.org/10.29059/LUAT.307
Ramos, C. L. y Roque, R. V. (2024). Explorando vínculos entre orientación vocacional, competencias emocionales y satisfacción académica en estudiantes universitarios de administración. In Temas fundamentales en la investigación educativa (pp. 37-54). Asociación Científica para la Evaluación y Medición de los Valores Humanos (AEVA). https://cenid.org/libros/libros24/libro006/006.pdf#page=37
Ramos, C. y Ramos, J. (2021). Impacto geoterritorial en la toma de decisiones de estudiantes de educación básica de Nuevo Laredo Tamaulipas. Forhum International Journal of Social Sciences and Humanities, 3(5), 112–128. https://doi.org/10.35766/j. forhum2021.03.05.7
Ramos-Monsivais, C. (2023). Inclusion of identity’s formation and diverse sexual orientation in Socio-Emotional learning programs of secondary education. Revista Electrónica Educare, 27(3), 518-534. https://dx.doi.org/10.15359/ree.27-3.17191
Ryff, C. D. (2013). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics. 83(1), 10-28. https://psycnet.apa.org/doi/10.1159/000353263
Seligman, M. (2019). El circulo de la esperanza. Penguin Random House Grupo Editorial.
UBU. (2024). UBU RUN-EU: Profesores-SAP- oportunidad formación en metodología aprendizaje-servicio. https://www.ubu.es/te-interesa/ubu-run-eu-profesores-sap-oportunidad-formacion-en-metodologia-aprendizaje-servicio
UBU. (2025). Programa de Aprendizaje Servicio. https://www.ubu.es/vicerrectorado-de-internacionalizacion-cooperacion-y-alianzas-estrategicas/cooperacion-y-accion-solidaria/programa-de-aprendizaje-servicio
