El crecimiento profesional como eje transformador del desarrollo de habilidades blandas en la Educación Superior.
Resumen
La educación superior global enfrenta el reto de formar profesionales con sólidas habilidades blandas, además de competencias técnicas. Este artículo analiza el desarrollo de estas habilidades en estudiantes de Auditoría y Control de Gestión (ULEAM, Ecuador) y propone integrar el "crecimiento profesional" como eje curricular transformador. Es una investigación doctoral mixta, que revela una brecha significativa entre la importancia reconocida de las habilidades blandas y su fomento efectivo en el currículo actual. Se identifican debilidades sistémicas. Los resultados urgen un rediseño curricular centrado en el crecimiento profesional para cultivar explícita e integralmente estas competencias, potenciando la formación holística, la empleabilidad y la contribución social de los graduados.
Citas
Bandura, A. (2008). A evolução da teoria social cognitiva. Teoria social cognitiva: Conceitos básicos, 15-41. https://www.academia.edu/download/39183134/Cap_01_-_Bandura-Teoria_Social_Cognitiva.pdf
Barnett, R. (2007). A will to learn: Being a student in an age of uncertainty. McGraw-Hill Education. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=xdrsAAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&ots=WpUgMQezEI&sig=cPI1_iMJElg1Scgq6ORDKWS95KQ
Becker, G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. National Bureau of Economic Research. https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Theoretical%20and%20Empirical%20Analysis&author=G.%20Becker&publication_year=1964
Boyatzis, R. E. (2008). Competencies in the 21st century. Journal of management development, 27(1), 5-12. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/02621710810840730/full/html?src=recsys
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bustamante, L. (2021). La importancia de las habilidades blandas en un asesor de imagen. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, (97), 17-28. https://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1853-35232021000800017&script=sci_abstract&tlng=pt
Bustamante Ortiz, L. A. (2019). Mindfulness como herramienta para fortalecer habilidades blandas en los ambientes de formación. REDIIS/Revista de Investigación e Innovación en Salud, 2, 112-123. http://revistas.sena.edu.co/index.php/rediis/article/view/2082
Chaca Oliveros, A. E., & Contreras Tito, L. A. (2022). Habilidades blandas y desempeño laboral de los trabajadores administrativos en el trabajo remoto Escuela de Posgrado Huancayo, 2021. (Tesis de maestría - Universidad Continental, Huancayo, Perú). https://repositorio.continental.edu.pe/handle/20.500.12394/10572
Cordero Clavijo, A. M., Córdova Tobar, N. J., Moreira Sarmiento, M. C., & Quevedo Jumbo, J. M. (2020). Habilidades blandas, un factor de competitividad en el perfil del servidor público. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 5(5), 41-63. http://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/1399
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and conducting mixed methods research (2nd ed.). Sage publications. https://toc.library.ethz.ch/objects/pdf/z01_978-1-4129-7517-9_01.pdf
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The" what" and" why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15327965pli1104_01
Denzin, N. K. (2009). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. Routledge. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781315134543/research-act-norman-denzin
Espada Maza, M. B. (2023). Habilidades blandas en el aprendizaje significativo en los estudiantes V ciclo de una institución educativa, San Juan de Miraflores, 2023. (Tesis de maestría – Universidad César Vallejo). https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/120451
Espinoza Mina, M. A., & Gallegos Barzola, D. (2020). Habilidades blandas en la educación y la empresa: Mapeo Sistemático. Revista Científica UISRAEL, 7(2), 39-56. https://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/245
Fonseca Pérez, J. J., & Gamboa Graus, M. E. (2017). Aspectos teóricos sobre el diseño curricular y sus particularidades en las ciencias. Revista Boletín Redipe, 6(3), 83-112. http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/211
Goleman, D. (2001). Emotional intelligence: Issues in paradigm building. The emotionally intelligent workplace, 13, 26. https://www.academia.edu/download/26056693/goleman_ei__issues_in_paradigm_building.pdf
González-Molina, M. G., Enciso-Galindo, B. V., Arciniegas-Hurtado, L. F., Tovar-Arévalo, P. A., Bonza-Forero, P. I., & Arévalo-Peña, L. P. Y. (2020). Importancia de las habilidades blandas para la empleabilidad y sostenibilidad del personal en las organizaciones. Encuentros con semilleros, 2(2). https://revistas.poligran.edu.co/index.php/encuentros/article/view/2646
Gutiérrez Pallares, J., Bernal Pérez, M. B., & Gutiérrez Pallares, E. (2024). Habilidades blandas: pilares fundamentales para la empleabilidad en el siglo XXI. Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, 6(58), 65-76. https://ojs.eumed.net/rev/index.php/rilcoDS/article/view/14264gbg
Haro Esquivel, G., Rodríguez Medina, M. A., López Galván, J. L., Arrázate Alvarez, J., & Poblano Ojinaga, E. R. (2024). Ingeniería Mecatrónica y Las Habilidades Blandas para la Inserción Laboral. Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, 4(2), 1258-1290. https://estudiosyperspectivas.org/index.php/EstudiosyPerspectivas/article/view/284
Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour economics, 19(4), 451-464. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2012.05.014
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill Educación. https://www.academia.edu/download/64591365/Metodolog%C3%83%C2%ADa%20de%20la%20investigaci%C3%83%C2%B3n.%20Rutas%20cuantitativa,%20cualitativa%20y%20mixta.pdf
Jiménez Martínez, R. C., Cisneros Zúñiga, C. P., Ricardo Velázquez, M., & Vásquez Llerena, E. M. (2023). Fortaleciendo la empleabilidad: Upskilling y Reskilling como clave para un futuro laboral en perpetua transformación. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 11(Edición especial, diciembre). https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/3910
Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT press. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=jpbeBQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR7&dq=23.%09Kolb,+D.+A.+(2014).+Experiential+learning:+Experience+as+the+source+of+learning+and+development.&ots=Vp6SqXZYKc&sig=I5hizHOURXv7IYRph0ev1GUVoNM
Lam-Byrne, A. G. (2023). El aprendizaje STEAM: una práctica inclusiva. Revista Científica Episteme y Tekne, 2(1), e466-e466. https://revistas.unsm.edu.pe/index.php/rceyt/article/view/466
Leon Piguave, A. V., Mosquera Moreno, G. E., & Fabiola, M. (2024). Desarrollo profesional docente, potenciando la excelencia. Perspectivas, 83(1), 29-48. https://biblioteca.ciencialatina.org/wp-content/uploads/2024/05/DESARROLLO-PROFESIONAL-DOCENTE-POTENCIANDO-LA-EXCELENCIA-EDUCATIVA.pdf
López López, I. A. (2017). La evaluación del desempeño, como herramienta de desarrollo profesional del personal de salud. https://repository.unimilitar.edu.co/handle/10654/16939
Macías Alvarado, J. M., & León Pírela, A. R. (2024). Modelo didáctico basado en el aprendizaje experiencial para el desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial. Revisión sistemática. Ciencia y Educación, 5(6), 51-66. https://www.cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/zenodo.12571680
Marrero Sánchez, O., Mohamed Amar, R., & Xifra Triadú, J. (2018). Habilidades blandas: necesarias para la formación integral del estudiante universitario. Revista científica ECOCIENCIA, 5, 1-18. https://revistas.ecotec.edu.ec/index.php/ecociencia/article/view/144
Montes Reina, A. M., & Ñato LLumiquinga, K. M. (2024). Habilidades blandas requeridas por los estudiantes de la carrera de Gestión del Talento Humano para ingresar al mercado laboral (Bachelor's thesis, Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi;(UTC)). https://repositorio.utc.edu.ec/items/42df8236-6ccc-40ac-804c-8f6ecb12c51b
Pérez, V., & Ritacca, M. I. (2022). Contabilidad social y ambiental. Referencia retrospectiva y su actualidad en Sudamérica. Ejes de Economía y Sociedad, 6(11), 257-273. https://ojstesteo.uner.edu.ar/index.php/ejes/article/view/1497
Poblete, J. G. (2023, June). Competencias docentes y preferencias personales. In Begoña Gros Salvat. Aprenentatge, tecnologies i educació (pp. 59-63). Edicions de la Universitat de Barcelona. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=ytjbEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA59&ots=0vPSGQIyQh&sig=IxplhFdo050zq3VXyUNKLzYMg7I
Ramírez Chávez, M. A., & Manjarrez Fuentes, N. N. (2022). Habilidades blandas y habilidades duras, clave para la formación profesional integral. Ciencias Sociales Y Económicas, 6(2), 27-37. https://revistas.uteq.edu.ec/index.php/csye/article/view/590
Robles, M. M. (2012). Executive perceptions of the top 10 soft skills needed in today’s workplace. Business communication quarterly, 75(4), 453-465. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1080569912460400
Rodríguez, S., & Márquez, J. P. (2021). Inserción profesional. programa de acompañamiento docentes noveles del consejo de formación en educación (CFE). Paradigma, 2, 173-184. https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/download/1006/950/1672
Romero González, J. A., Nicole Granados, I., López Clavijo, S. L.., & González Ruiz, G. M. (2021). Habilidades blandas en el contexto universitario y laboral: revisión documental. Inclusión y Desarrollo, 8(2), 113-127. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/2749
Salazar Martínez, R. P. (2022). Relación entre las habilidades blandas y las prácticas educativas de los docentes de la Universidad Bernardo O´ Higgins, Región Metropolitana, Chile, 2020. (Tesis doctoral – Universidad Privada de Tacna). http://161.132.207.135/handle/20.500.12969/2324
Schwab, K. (2016). La cuarta revolución industrial. Debate. https://www.mintur.gob.es/Publicaciones/Publicacionesperiodicas/EconomiaIndustrial/RevistaEconomiaIndustrial/429/LIBROS%202.pdf
Strauss, A., & Corbin, J. (2015). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage publications. https://books.google.com/books?id=Dc45DQAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Super, D. E. (1957). The psychology of careers; an introduction to vocational development. Harper & Bros. https://psycnet.apa.org/record/1957-06230-000
Vasquez Reyna, L. (2024). Estrategia didáctica para mejorar el trabajo colaborativo en estudiantes del IX ciclo de ingeniería industrial de una universidad privada de la ciudad de Lima. (Tesis de maestría - Universidad San Ignacio de Loyola). https://repositorio.usil.edu.pe/entities/publication/017164be-7f58-4dcd-9798-30c791dfb822
Vera Millalén, F. (2016). Infusión de habilidades blandas en el currículo de la educación superior: clave para el desarrollo de capital humano avanzado. Revista Akadèmeia, 14(1). https://repositorio.ugm.cl/handle/20.500.12743/1407
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard university press. https://books.google.com/books?id=RxjjUefze_oC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
Yunga-Maño, Z. I., & Torres-Palacios, M. M. (2024). Toma de decisiones estratégicas en universidades: el papel transformador de la auditoría de gestión. Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, 4(especial), 112-123. http://www.rperspectivasinvestigativas.org/index.php/multidiscipinaria/article/view/116
Zapata Guarín, J. D., & Chacín Parra, Z. A. (2022). Diseño de una aplicación digital para el fortalecimiento de la metodología 4.0 en los estudiantes del grado sexto (Tesis doctoral, Universidad de Cartagena). https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/16359
Zepeda Hurtado, M. E., Cardoso Espinosa, E. O., & Cortés Ruiz, J. A. (2019). El aprendizaje orientado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel medio superior del IPN. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19). https://ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/530/2350
