La estadística en la educación superior: análisis curricular y caracterización de los contenidos estadísticos en programas de estudio universitarios.

Resumen

Este estudio caracteriza los contenidos estadísticos presentes en 46 Programas de Unidades de Aprendizaje (PUAs) de nivel licenciatura, ofertados por una universidad pública estatal. La investigación se desarrolló mediante una metodología de tipo documental, utilizando el análisis de contenido como técnica principal. Los resultados muestran que la mayoría de los PUAs privilegian competencias de tipo procedimental y nivel taxonómico de aplicación; además, se observó una tendencia hacia la evaluación mediante exámenes por encima de metodologías activas. Se discuten implicaciones relacionadas con el desarrollo del pensamiento estadístico, la coherencia pedagógica, y la necesidad de fortalecer la formación didáctica. Los resultados invitan a repensar el propósito educativo de la estadística en la educación superior, promoviendo un enfoque más crítico, contextualizado y formativo.