Instrumento para la Evaluación de la Satisfacción del Aprendizaje: Diseño, Validación y Análisis Psicométrico de una Escala Likert.

Erick Radaí Rojas Maldonado; Jaqueline Toscano Galeana

doi:10.46377/dilemas.v13i1.4743

Erick Radaí Rojas Maldonado Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo https://orcid.org/0000-0003-2521-5107
Jaqueline Toscano Galeana Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo https://orcid.org/0000-0001-9333-8956

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i1.4743

Palabras clave: satisfacción del aprendizaje, escala Likert, validación psicométrica, análisis factorial, consistencia interna

Resumen

El presente estudio aborda la elaboración y validación de un instrumento basado en escala Likert para la medición de la satisfacción del aprendizaje en contextos educativos. Mediante un riguroso proceso metodológico que incluyó revisión bibliográfica exhaustiva, juicio de expertos y análisis estadísticos avanzados, se diseñó un instrumento conformado por dos secciones complementarias: satisfacción general y actitud hacia el aprendizaje. Los resultados psicométricos obtenidos evidencian una excelente consistencia interna. El análisis factorial exploratorio reveló una estructura unidimensional robusta con correlaciones inter-ítem significativas, oscilando entre 0.60 y 0.80. Este instrumento representa una contribución metodológica significativa para la evaluación educativa en el ámbito hispanohablante, ofreciendo una herramienta válida y fiable para docentes e investigadores interesados en optimizar procesos de enseñanza-aprendizaje.

Citas

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