La inteligencia artificial como mediadora del aprendizaje: fundamentos, potencialidades y desafíos.

Omar Román Cruz Albarrán

doi:10.46377/dilemas.v13i1.4764

Omar Román Cruz Albarrán Escuela Normal de San Felipe del Progreso https://orcid.org/0009-0008-8019-025X

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i1.4764

Palabras clave: inteligencia artificial, aprendizaje, fundamentos, potencialidades, desafíos

Resumen

Este artículo presenta una revisión teórica sobre el papel de la inteligencia artificial (IA) como mediadora del aprendizaje en contextos educativos contemporáneos. Desde enfoque cualitativo, teórico-interpretativo, centrado en el análisis crítico de literatura académica, el estudio tiene como objetivo conceptualizar la IA no solo como una herramienta técnica, sino como un agente de mediación cognitiva, comunicativa y evaluativa que influye en la forma en que se construye el conocimiento. A partir de marcos teóricos socioculturales, se analiza cómo la IA reconfigura las relaciones pedagógicas y las dinámicas del aula. Finalmente, se proponen principios éticos y pedagógicos para una integración crítica, contextualizada y transformadora de la IA en la educación, así como la necesidad de formar al profesorado en competencias ético-digitales.

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