Evaluación de la enseñanza-aprendizaje en opinión de universitarios de ingeniería en Mazatlán, Sinaloa.

Marco Antonio Lizárraga Velarde; Gloria María Peña García

doi:10.46377/dilemas.v13i2.4797

Marco Antonio Lizárraga Velarde Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa
Gloria María Peña García Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i2.4797

Palabras clave: valoración, proceso educativo, instrucción de docentes, asimilación de alumnos

Resumen

La finalidad del estudio fue evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje desde la opinión de universitarios de ingeniería en Mazatlán, Sinaloa. Se manejó diseño no experimental, cuantitativo, transversal tipo descriptivo, se usó una cédula de datos personales, un cuestionario que valoró su enseñanza-aprendizaje con escala de muy satisfecho (5 puntos) hasta muy insatisfecho (1 punto), siendo mayor puntaje (25) mayor satisfacción del proceso formativo. Hubo preponderancia en mujeres (62.7%), de quinto semestre (32.8%), con media de edad de 21.16 y 8.07 de calificación, 17.6% trabajaba simultáneamente. La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje fue muy significativo (p<.01), alcanzando 38.9% de insatisfacción-mucha insatisfacción. Las mujeres tuvieron satisfacción (62.0%) y 89.4% mucha insatisfacción en hombres (p<.01).