Percepción del bienestar subjetivo en adolescentes rurales: un estudio con la EBS-8 en telesecundarias sonorenses.
Resumen
El estudio evalúa la percepción del bienestar subjetivo en estudiantes de telesecundaria del sur del estado de Sonora. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, transversal y recolección de datos a través de Google Forms en una muestra de 105 adolescentes de entre 12 y 15 años. Los resultados indican un puntaje promedio de 22.49 (DE = 5.75) en una escala de 8 a 48 puntos correspondiente a niveles bajos de bienestar subjetivo. El 78% de los participantes se ubicó entre los niveles “bajo” y “muy bajo”, mientras que el 22% presentó niveles “medios”. Los hallazgos reflejan la importancia de implementar estrategias psicoeducativas y programas de promoción del bienestar emocional en escuelas rurales.
Citas
Ahmed, Z., Asim, M., & Pellitteri, J. (2019). Emotional intelligence predicts academic achievement in Pakistani management students. The International Journal of Management Education, 17(2), 286- 293. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.04.003
Alfaro, J., Casas, F., & López, V. (2015). Bienestar en la infancia y adolescencia. Psicoperspectivas, 14(1), 1-5. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242015000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7.ª ed.). APA.
Benavente D., M., Cova, F., Pérez-Salas, C., Varela, J., Alfaro, J., & Chuecas, J. (2018). Propiedades Psicométricas de la Escala Breve de Bienestar Subjetivo en la Escuela para Adolescentes (BASWBSS) en una Muestra de Adolescentes Chilenos. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 3(48), 53-65. https://doi.org/10.21865/RIDEP48.3.05
Cacioppo, J. T., Gardner, W. L., & Berntson, G. G. (2002). The affect system has parallel and integrative processing components: Form follows function. Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 1007-1028. https://doi.org/10.1037/0022-3514.82.6.1007
Calleja, N., & Mason, V. (2020). Escala de Bienestar Subjetivo (EBS-20 y EBS-8): Construcción y validación. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica e Avaliação Psicológica, RIDEP, 55(2), 185-201. https://doi.org/10.21865/RIDEP55.2.14
Calleja, N., Mason, V., & Gómez Pérez, R. (2022). Validación de la Escala de Bienestar Subjetivo en su versión corta (EBS-8) en población mexicana. Acta Colombiana de Psicología, 25(2), 23–35. https://doi.org/10.14718/ACP.2022.25.2.2
Castellá Sarriera, J., Saforcada, E., Tonon, G., Rodríguez de La Vega, L., Mozobancyk, S., & Bedin, L. M. (2012). Bienestar Subjetivo de los Adolescentes: Un Estudio Comparativo entre Argentina y Brasil. Psychosocial Intervention, 21(3), 273-280. https://doi.org/10.5093/in2012a24
Cuadra L., H., & Florenzano U., R. (2003). El Bienestar Subjetivo: Hacia una Psicología Positiva. Revista de Psicología, 12(1), 83-96. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2003.17380
Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95(3), 542–575. https://doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.542
Diener, E., Emmons, R., Larsen, R., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71–75. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13
Diener, E., Lucas, R. E., & Oishi, S. (2018). Advances and open questions in the science of subjective well-being. Collabra: Psychology, 4(1), 15. https://doi.org/10.1525/collabra.115
Enríquez Félix, M. (2024). Bienestar subjetivo en estudiantes de escuelas formadoras de docentes del sur de Sonora. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 11(3), 1–22. https://doi.org/10.46377/dilemas.v11i3.4141
Gállegos de Dios, O. A. (2024). Reformas educativas en telesecundarias en México y la evolución histórica de los libros de texto, Red Edusat y DGTVE con la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Revista Mexicana de Historia de la Educación, 12(24), 137-152. https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.565
Gutiérrez-Carmona, A., & Urzúa M., A. (2019). ¿Los valores culturales afectan el bienestar humano? Evidencias desde los reportes de investigación. Universitas Psychologica, 18(1), 1- 12. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy18-1.vcab
Hernández Sampieri, R., Mendoza, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI]. (2023). Estadísticas de educación básica: ciclo escolar 2022–2023. INEGI. https://www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=Educacion_Educacion_06_b6725858-a0f4-47fc-97e7-12018dd1b8dd
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) (2019). La educación obligatoria en México. Informe 2019. México. https://gaceta.diputados.gob.mx/Gaceta/64/2019/abr/INEE_eduOblig_2019-20190410.pdf
Moksnes, U. K., Løhre, A., Lillefjell, M., Byrne, D. G., & Haugan, G. (2016). The Association Between School Stress, Life Satisfaction and Depressive Symptoms in Adolescents. Social Indicators Research, 125(1), 339-357. https://www.jstor.org/stable/48714226
Moyano Díaz, E., & Ramos Alvarado, N. (2007). Bienestar subjetivo: midiendo satisfacción vital, felicidad y salud en población chilena de la Región Maule. Universum (Talca), 22(2), 177- 193. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-23762007000200012
Navarrete-Cazales, Z., & López-Hernández, P. (2022). La telesecundaria en México. Perfiles educativos, 44(178), 63-78. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.178.60673
Pavot, W., & Diener, E. (2008). The satisfaction with life scale and the emerging construct of life satisfaction. The Journal of Positive Psychology, 3(2), 137-152. https://doi.org/10.1080/17439760701756946
Rubio, M. (2020, 30 de enero). Infancia y desigualdad habitacional urbana en América Latina y el Caribe. CEPAL. https://www.cepal.org/es/notas/infancia-desigualdad-habitacional-urbana-america-latina-caribe
Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Free Press. https://psycnet.apa.org/record/2010-25554-000
Sepúlveda Aravena, M., Salgado Araya, N., & Riquelme Contreras, J. (2021). Significado de bienestar subjetivo e inclusión económica en adultos mayores líderes de asociaciones en el sur de Chile. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 38(1), 117-132. http://doi.org/10.16888/interd.2021.38.1.8
Wang, R., & Zhang, H. (2025). Integrating positive psychology principles in vocational education: A new approach to boosting student well-being and academic motivation. Acta Psychologica, 254, 104834. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0001691825001477
Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54(6), 1063–1070. https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.6.1063
