Relación entre burnout académico y somatización en estudiantes de bachillerato técnico: evidencias de validación del modelo de medida y análisis descriptivo en México.
Resumen
El estudio describe los niveles desgaste emocional, académico, y de somatización en estudiantes de bachillerato técnico en México, analizando diferencias según género, semestre y especialidad. Se empleó un enfoque cuantitativo, transversal, descriptivo-comparativo, mediante un cuestionario que evaluó las dimensiones de agotamiento emocional, cinismo familiar, ineficacia escolar y síntomas somáticos en 1040 estudiantes. El modelo de medida fue validado mediante SEM-PLS para asegurar la fiabilidad interna, la validez convergente y discriminante de los constructos, lo que permitió depurar los indicadores con cargas insuficientes o que afectaban los criterios HTMT. Se realizaron análisis descriptivos para identificar variaciones sociodemográficas en el malestar académico y físico. Los resultados aportan evidencia útil para comprender el bienestar estudiantil en el nivel medio superior técnico.
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