La investigación del autoconcepto académico en estudiantes adolescentes en Latinoamérica: una revisión de alcance.
Resumen
La literatura en torno al autoconcepto académico es amplia; sin embargo, se han identificado contrastes entre los resultados empíricos de diversas investigaciones y los planteamientos teóricos del constructo. En este contexto, la presente revisión tiene por objetivo caracterizar la investigación sobre el autoconcepto académico en estudiantes adolescentes en Latinoamérica. Para esto se siguió el protocolo PRISMA-ScR, mediante el cual se identificaron 29 estudios para su análisis. Los resultados indican una predominancia de enfoques cuantitativos, con uso recurrente del Cuestionario de Autoconcepto Forma 5. La mayoría de los estudios examinan la relación del autoconcepto académico con variables personales y sociales, aunque estas últimas enfocadas en la familia. Estos hallazgos evidencian oportunidades para ampliar la investigación en la región.
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