La Inteligencia Artificial en la educación y los docentes: revisión de la literatura.

Zully Kristel Guzmán Caraveo; Martha Patricia Silva Payró; Rubicel Cruz Romero

doi:10.46377/dilemas.v13i3.4926

Zully Kristel Guzmán Caraveo Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Martha Patricia Silva Payró Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Rubicel Cruz Romero Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i3.4926

Palabras clave: inteligencia artificial, docentes, educación, competencias digitales, formación docente

Resumen

El trabajo presente es el resultado de una revisión de literatura sobre cómo han influido las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y actualmente las herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en la educación y en los docentes, los cuales se han visto en la necesidad de adaptarse y transformar su práctica docente para poder hacer frente a las nuevas tecnologías. Dicho análisis se realizó a través de diversas fuentes académicas, donde se examinó la evolución tecnológica en la educación, el vínculo de los docentes con las competencias en TIC, la incorporación de la IA en los sistemas educativos, así como las perspectivas y actitudes de los docentes ante esta tecnología que está tomando más terreno en la educación.