Inteligencia Artificial en contextos educativos: percepciones de docentes sobre su utilidad, impacto y preocupaciones éticas.

Resumen

Este artículo presenta resultados de un estudio que examina percepciones de docentes y profesionales sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en contextos educativos. Se aplicó una encuesta en línea a 49 participantes de diversas áreas académicas (Ciencias Sociales, Ingeniería y Tecnología, Educación, Ciencias Exactas y Naturales, Humanidades y Artes, y Ciencias de la Salud) de diferentes niveles educativos (bachillerato, licenciatura y posgrado). Los resultados demuestran que el 84% de los participantes han utilizado herramientas de IA en contextos educativos, pero hay preocupaciones significativas sobre principios éticos, plagio académico y reducción de interacción humana en educación. Se concluye que la IA representa una oportunidad importante para la innovación educativa bajo marcos de regulación claros y de formación específica.