La tecnología educativa en la formación del profesorado: un desafío de la profesionalización docente.
Resumen
El objetivo del presente estudio es analizar la formación en tecnología educativa del profesorado de la Universidad Autónoma Chapingo, a partir de los resultados de los cursos de capacitación, para incidir en la formación integral de los egresados. La investigación emplea un enfoque cualitativo, es además transversal y descriptiva-documental y se desarrolló en 2025. Entre los principales hallazgos se encuentran: el incremento de los cursos de tecnología educativa impartidos a solicitud del personal académico, la preferencia por los cursos de inteligencia artificial aplicada a la docencia, el aumento de participantes en la modalidad hibrida. Se concluye que el profesorado otorga una prioridad a su formación en tecnología educativa pues mejora el rendimiento del alumnado y favorece el aprendizaje permanente.
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