Bienestar subjetivo, engagement académico y rendimiento académico en estudiantes universitarios del sur de Sonora: un análisis correlacional, predictivo y de ecuaciones estructurales con variables observadas.
Resumen
El estudio analizó la relación entre bienestar, engagement académico y rendimiento académico en universitarios del sur de Sonora. De 219 respuestas iniciales, se conservaron 180 cuestionarios válidos tras aplicar una pregunta de atención. Se utilizó un diseño cuantitativo, transversal, correlacional-predictivo y de ecuaciones estructurales con variables observadas. Los resultados mostraron alta confiabilidad en las escalas, relación positiva entre bienestar y engagement, y asociación significativa entre engagement y promedio académico. El modelo contextual presentó ajuste adecuado y confirmó un efecto indirecto significativo del bienestar sobre el rendimiento a través del engagement. Se concluye que el engagement académico constituye una vía relevante entre bienestar y desempeño escolar.
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