Alfabetización en Inteligencia Artificial en estudiantes de pregrado: estudio exploratorio en el contexto de México.

Ximena Pérez Hernández; Rebeca Fernanda Gutiérrez Moreno; Montserrat Gómez Arceo; Javier Fernández de Castro de León

doi:10.46377/dilemas.v14i1.5015

Ximena Pérez Hernández Universidad Panamericana
Rebeca Fernanda Gutiérrez Moreno Universidad Panamericana
Montserrat Gómez Arceo Universidad Panamericana
Javier Fernández de Castro de León Universidad Anáhuac México

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v14i1.5015

Palabras clave: alfabetización en inteligencia artificial, educación superior, estudiantes universitarios, inteligencia artificial, evaluación educativa

Resumen

La alfabetización en inteligencia artificial (AIA) se ha convertido en una competencia fundamental para los estudiantes universitarios, debido al creciente uso de herramientas basadas en IA en contextos académicos. El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de AIA en estudiantes de pregrado de una universidad particular de Aguascalientes (México). Se desarrolló una investigación cuantitativa, de alcance exploratorio-descriptivo, con una muestra de 60 estudiantes. Para ello, se diseñó una prueba (EXAINAR-EL) integrada por 20 reactivos de opción múltiple. Ésta evidenció validez de contenido favorable, así como niveles adecuados de confiabilidad y discriminación. Los resultados muestran un nivel alto de alfabetización relacionado con el uso de IA y un nivel intermedio respecto a sus fundamentos conceptuales, confirmando la hipótesis de investigación.