Inteligencia artificial generativa y ética educativa: una aproximación desde ISO 21001:2025.
Resumen
La inteligencia artificial generativa (IAGen) ha transformado los entornos educativos, impactando en la integridad académica, la ética y la gobernanza institucional. Este estudio realizó una revisión sistemática de literatura publicada entre 2015 y 2025, siguiendo la metodología PRISMA con un enfoque bibliográfico-descriptivo. Se analizaron 162 artículos científicos relacionados con cuatro ejes: ISO 21001:2025, conductas éticas en la educación, IAGen e inteligencia artificial en la educación. Los resultados muestran que las instituciones de educación superior en México enfrentan desafíos por la ausencia de mecanismos regulatorios en la aplicación y el uso asociado a la IAGen; mientras que los sistemas de gestión para organizaciones educativas ISO 21001:2025, permiten reforzar en la educación las conductas éticas.
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